软件开发,微信公众号开发,微分销,惠比科技
扫描关注软件开发,微信公众号开发,微分销,惠比科技微信公众账号

扫一扫微信二维码

苹果、谷歌、微软,谁提供了最好的在线教育生态?

2015-06-30 14:02:37国外资讯

      6月18日,Edsurge 举办了一场 SF Edtech Meetup ,讨论一个非常有意思的话题:苹果,谷歌,微软,谁提供了最好的在线学习生态?参加这次 Meetup 的有:

  • Martin Cisneros,Santa Clara County 教育办公室学术技术专家
  • Angela Mecca,谷歌教育区域经理; 
  • Jon Corippo,  Academic Innovation CUE 主任; 
  • Diane Darrow, Archbishop Mitty High School 教育技术专家;
  • Elijah German, 微软销售专家;

         话题主要围绕着终端设备、软件,BYOD,PD  和 基础设施。

QQ截图20170330162546.jpg

  • 终端设备

         在绝大多数的苹果拥护者眼中,苹果的最大优势在于能够满足不同年级的不同需求。Corippo 谈到:“在低年级的时候,孩子们的终端设备是iPad,而到了高中之后,当他们想要使用专业的软件 FinalCutPro,他们则可以使用 Macbook Air。” 

         Darrow 也认为 iPad 是非常理想的一个项目学习的终端设备,当你在使用 iPad 在田野中收集数据时,可以在不同设备上同步,与伙伴们分享。同时更为重要的是,学生还能够在 iPad 上创建自己的内容,而不是仅仅是消费内容者。

         German 则更加看好微软,原因很简单,微软可以满足所有不同价位的需求,“从 Surface 到 Acer 设备,在各个价格段都极具竞争力。”

  • 软件

         在软件上,谷歌的优势非常明显,尤其是针对不同背景的学生。“Chromebook 的优势在于它易于拓展,易于定制,学生可以自定义自己的学习环境,而且还不受设备的限制。” Mecca 强调 到。

         但 German 则认为,微软产品目前是企业应用最广的产品,学生要进入社会工作,就不可避免地都要学习微软的产品。“Office 365 是必须使用的,这是 K12 之后必须去掌握的技能,因为现在几乎每家公司都在使用 Microsoft Office”。

         Mecca 对于这个观点不置可否,“未来都是不可预期的,谁也不知道2030年企业还会使用什么样的办公软件。” Mecca 认为学习软件最为重要的是帮助学生更好地思考和学习,而不是学会一个特定的软件使用。

  • 教育培训

         Cisneros 说在教育培训中心这件事情上,几乎没有任何一家做的比谷歌好,因为谷歌的落地太简单了。目前,在全球已经有超过 20000 所谷歌的教育培训中心。在这些教育培训中心里,老师可以通过谷歌的线上工具,非常快速地整合学习材料,交互协作,最后完成能力的提升。

         Darrow 是一个教育工作者,对于这个观点并不是很赞成,“苹果产品更为直观,而且它并不需要一个专业的老师在旁边,因为 iPad 的操作简答的就像是电话,不用学习就知道如何操作它。”

         对于这两个观点,其他都各有看法。Corippo 则认为更为重要的是了解为什么要去做教育培训这个事情。

  • BYOD 和基础设施

          抛开之前的种种争论,大家一致认为的一个观点就是:无论是什么样的终端设备,学生都要学习相关的科学技术,因为这些是他们在未来立身的根本,而达到这个目的,就需要平台和系统的良好结合。

         Corippo 说最为理想的状态,是使用苹果的设备和谷歌提供的教育服务。“孩子们必须有多少选择,这是一个十分关键的因素,因为对于一个小孩来说,只掌握一种技能是不够的。”

         Darrow 则提出了对于 BYOD 的担忧,这个担忧主要来自公平性,因为家长和教育工作者都希望设备能够满足不同的儿童学习需求。例如,苹果就能够很好地考虑到参加学生的学习需求。

         设备根本的问题还是学校有适当的贷款,这就是基础设施。“任何只提供设备,而不提供基础设施支持的,都等于“拦路抢劫”。” Darrow 如是说到,“最为重要的是让设备们、软件们都能够跑起来。”

         整场的讨论最终以 Cisneros 一句话结束:只要当一个设备进入孩子的手中,帮助他们学习、创造,这就是教育工作者和学生最好的时候了。

          关于这次论坛,可以关注 Twitter 的信息流。

TAGS